1.5万在园幼儿、5万在校中小学生，山东省威海市环翠教育承载着6.5万个家庭的期望与关切。
在今年攻坚突破十大重点工作中，环翠区把教育摆在优先发展的战略位置，将公平和质量作为主要追求，大力推行“均衡、内涵、特色、和谐”发展理念，展现出宜学首善之区应有的责任与担当。
教育高位均衡 家门口的学校越来越好
像往常一样，早上7点半，环翠区望海园中学初一新生张孝恩准时到校，他只带了本、笔和一个平板电脑来上课——他所在的“e课堂”，是望海园中学智能教学中的典型。课堂上，张孝恩可以通过点击电脑与老师互动，里面还有AI录课系统，有不懂的地方课后可以回放。
“孩子不用挤公交，骑车几分钟就到学校，家长还能通过手机APP了解到孩子上课的状态，别提多满意了！”张孝恩的母亲说。
据了解，望海园中学是环翠区投资3.5亿元重点打造的精品校园。这份不遗余力的大手笔，基于环翠区对自身义务教育现状的客观分析及立足高位的长远规划。
作为充满活力的中心城区，环翠区全区生源数量以年均2000人的速度递增，今年更是增加了3500人，解决大班额问题的压力很重。
一面是急剧增加的学位需求，一面是不断压缩的班额数，压力之下，环翠区果断提出“让环翠学子出门就有好学校”的目标，先后出台《关于推进基础教育综合改革的实施意见》、《关于镇街教育实行区级一体化管理的意见》以及《关于解决城镇普通中小学大班额问题》两个“三年规划”等一系列文件，推动教育向高位优质均衡发展实现质的转变和提升。
自2014年起，环翠区先后投入7.93亿元，新建扩建学校12所。“从今年起至2020年，我们计划总投入15.3亿元，再新建扩建义务教育学校6所，新增学位1.61万个，彻底解决大班额问题，为教育未来发展拓展空间。”环翠区教育局局长宋军良说。
新学期，在统一路小学任教21年的教师邹小燕，通过主动报名、竞争上岗，成为张村镇锦华小学的一名数学老师。邹小燕是市级师德标兵、环翠区优秀教师，为啥要通过激烈的竞争“挤”进乡镇学校？
答案就是环翠区今年全面实施的教师“区管校聘”人事制度改革。通过建立中小学教师按岗聘用、竞争择优、强化考核的新机制，教职工全员竞聘上岗，校长、教师交流轮岗成为常态机制，教师由“学校人”变为“系统人”，进一步增强学校的用人自主权。教师们的积极性被充分调动起来，全区有427人直聘上岗，49人特岗竞聘成功，117人跨校竞聘交流，包括邹小燕在内的69名区直中小学教师走上乡镇学校讲台，有22名农村优秀青年教师流动进市区学校。
此外，在学前教育领域，环翠区全力聚焦入园难入园贵问题，计划利用3年时间回收小区配套园15所，基本不再审批高收费幼儿园，全面保证学前教育的配套与师资水平。
重内涵创特色 为优质教育提供内生动力
今年夏天，一部名为《木头》的微电影在视频网站和朋友圈中广泛传播。该作品以校园生活为背景，讲述了班级同学共同努力，帮助自闭内向的学生走向阳光的励志故事。
让人眼前一亮的是，这部作品出自环翠国际中学初一的同学们之手，并在今年7月获得山东省中小学生创客大赛初中组微视频制作一等奖。眼下，《木头》正在参加第四届“青春影像”全国大中学生原创视频作品大赛，被中央电视台腾讯视频等官方网站推广宣传。
“知书达礼、乐思善创、阳光出彩”是环翠学子的标签，也是环翠教育内涵发展的着力点。在原有立德树人、城乡一体发展的基础上，今年，环翠区全面启动实施“创客教育、研学旅行、师生大阅读、优势学科共建”素质教育四项行动，聚焦“乐思善创、知书达礼”特质，涵养具有未来竞争力和国际竞争力的“阳光出彩”学子。
研学旅行，是环翠教育借外脑、练内功，提升学生素质教育内涵的成功做法。
今年，环翠区相继出台了《研学旅行工作实施方案》《研学旅行工作指南》，将研学旅行纳入学校教育教学计划和学生必修课程。到大学校园寻找人生目标，到工矿企业和科研机构学习创新意识……截至目前，全区提供206万元研学旅行专项经费，已开展研学活动149次，参与人数突破4万人次。
结合研学旅行，环翠区还逐步构建起小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主活动课程体系，充分“借外脑练内功”，为优质教育提供“第一动力”。
在义务教育阶段便为学生未来发展注入创新因子，是环翠区开展“创客教育”的初心。
在今年我市中考录取工作中，古寨中学有3名毕业生，因在省、市级科技创新大赛及创客大赛上取得了优异成绩，顺利通过“科技创新特长生”考试。
早在去年年底，环翠区便率先实现学校创客空间建设全覆盖，创新实施“321”创客教育模式，大力推行“创客教育”与办学特色、教育信息化两项融合，打造示范型的“创客+”特色校基地群，努力培养学生的创新精神。
得益于创客教育的全面发展，近期，在山东省青少年科技创新大赛和山东省中小学生创客大赛中，环翠区获奖率、入围率均居全市前茅。
在推动义务教育内涵发展的同时，环翠区不搞一刀切，鼓励不同的学校探索符合本校实际和特色的道路，通过建立“一校一品、各美其美”的教育生态，以适合的教育促进学生的个性发展和全面发展。
精彩纷呈的特色学校教育，推进了全区义务教育内涵建设向纵深发展，也为广大中小学生综合素质提高打开了一片天。目前，全区共有17所学校被评为市级特色学校，创建率55%。
想在先做在前 努力构建良好育人生态链
每天下午放学半小时后，古寨小学的校园里仍热闹非凡：教室里书声朗朗；操场上学生挥汗如雨；民乐社团活动室里音乐悠扬……这是环翠区22所小学开展课后托管工作的一个缩影。
课后托管，看似短短的1小时，却是一个大考验：学生留下来学什么、谁来教、怎么教？
自启动小学生课后托管工作后，环翠区教育局不断探索创新，形成了班级托管与社团托管相结合的新模式，各学校将托管工作与艺体活动、科技活动、实践活动及公益活动等相融合，实行一校一方案，既有常规托管，又有特长托管，满足学生和家长的不同需求。不仅如此，还有很多家长和社区专长志愿者也主动走进课后校园，加入到课后托管志愿服务队伍中来。
今年新学期，托管活动不仅在环翠区22所小学同时开展，由校车提供接送服务的5所乡镇学校也自主申请加入托管工作，实现了托管学校全覆盖。环翠区教育局又探索推出了接力托管，采用党员先锋岗、值班领导教师或家长志愿者等方式，进一步满足个别家长延迟接孩子的需求。
“学校的托管服务真是解了我们的燃眉之急，在学校托管，既可以自主选择特长班，又有安全保障，可谓一举多得！”孙家疃小学学生高鑫蕊的家长说。
针对学生校服、饭菜质量等热点问题，环翠区大力推进学校后勤管理改革，实现了学生幸福感和家长满意度的“双提升”。
为了不让一个孩子掉队，环翠区投入300万元专项资金实施为期三年的“心桥工程”，对全体教师进行了心理育人能力专题培训。全区31%的教师获得了国家心理咨询师资质，生师比50：1，远超国家标准。
作为“全国社区教育实验区”，环翠区正在积极创建“全国社区教育示范区”，“家-校-社”深层共建、和谐美丽的育人生态愈发鲜活动人。